Faire de la Grammaire au Jour le Jour - Tome 1

Petite rétrospective de mon année de CM1-CM2 avec cette méthode, choisie l'été dernier grâce au fabuleux travail publié par Maikresse 72 et Val10.

Les progrès de mes élèves ont été stupéfiants tant en capacité d'analyses grammaticales qu'en orthographe.
Certains, au début de l'année, "faisaient des fautes à tous les mots"... À la fin de l'année, je n'avais vraiment que très rarement des corrections orthographiques à apporter.
Ils ont acquis de réelles compétences de réflexion sur leurs écrits tout à fait étonnantes pour leur âge ! Je rempile donc avec le tome 2 cette année !

Je publie ici les exercices et évaluations (du tome 1) que j'ai remis en page. Il est bien évident que sans la méthode qui explique clairement la démarche, ces documents ne sont pas très utiles...

Quelques précisions sur ces documents :

• Ils sont en format A4 mais je les imprimais en A5 car 
• j'utilisais des cahiers petits formats pour les exercices quotidiens,
• pour les évaluations, le format A5 permettait d'être collé sans problème sur des feuilles de classeur format A4,
• cela faisait des économies de papier (27 élèves l'an dernier !...).

• Le système avec étoiles permettait une différentiation sur la quantité de travail écrit à produire, les élèves en difficultés qu'ils soient en CM1 ou CM2 pouvaient se concentrer sur la 1ère ✶ seulement et les très bons élèves (qu'ils soient en CM1 ou en CM2) avaient de quoi faire avec les ✶✶✶
•  ✶ correspondait au niveau CE2 du manuel
•  ✶✶ au niveau CM1
• ✶✶✶ au niveau CM2

• Les élèves 
• découpaient sur la ligne pointillée indiquée avec des ciseaux, 
• collaient l'exercice sur leur cahier (ou leur feuille d'évaluation), 
• l'exécutaient 
• puis passaient au suivant. 

• J'imprimais la feuille d'exercices de la semaine, je découpais par jour de travail. Je leur donnais dès le début les exercices de la séance du jour puis chacun allait à son rythme. 

• Je n'ai pas pensé à photographier les cahiers des élèves mais j'ai en CM2 cette année mes CM1 de l'an dernier. Il y en a bien au moins 1 qui a gardé ses cahiers de l'an dernier, je vais essayer de rétablir cet oubli très vite,

Un petit aperçu d'une feuille de travail :

Pour les télécharger, cliquez sur l'intitulé :

PÉRIODE 1	PÉRIODE 2	PÉRIODE 3	PÉRIODE 4	PÉRIODE 5
Semaine 1	Semaine 1	Semaine 1	Semaine 1	Semaine 1
Semaine 2	Semaine 2	Semaine 2	Semaine 2	Semaine 2
Semaine 3	Semaine 3	Semaine 3	Semaine 3	Semaine 3
Semaine 4	Semaine 4	Semaine 4	Semaine 4	Semaine 4
Semaine 5	Semaine 5	Semaine 5	Semaine 5	Semaine 5
Semaine 6	Semaine 6	Semaine 6	Semaine 6	Semaine 6
Évaluation 1	Évaluation 3	Évaluation 5	Évaluation 8
Évaluation 2	Évaluation 4	Évaluation 6 Évaluation 7	Évaluation 9

Si vous utilisez mon travail, j'apprécierais votre retour (un petit commentaire 😇), merci.

Edit du 28/01/2018 :

Je mets à votre disposition mes fichiers Smart Notebook qui peuvent être utiles aux chanceux utilisateurs d'un TNI Smart (comme moi).
Tout le tome 1 est là : fichiers Smart Notebook Grammaire au Jour le Jour tome 1

Fête des pères 2017

Les papas ont "jalousé" (à ce qu'il parait) le porte-clés confectionné par mes élèves pour leur maman. 😁
Alors j'ai cherché une idée de porte-clés qui pourrait avoir un lien avec notre projet de l'année : la voile et le Vendée Globe.
J'ai trouvé : le bonhomme en paracorde.

Comme il me restait de la pâte durcissante à l'air du porte-clés de la fête des mères, les enfants ont modelé la forme qu'il souhaitait et écrit soit le prénom soit juste l'initiale de leur papa.

Voilà le rendu final :

fête des pères 2017

Fête des mères 2017

J'ai lu ces derniers temps beaucoup d'avis contradictoires sur cette tradition. Tous les poins de vue sont recevables, les arguments pour et contre sont généralement valables.

Je me souviens encore du cadeau que j'avais fait à ma maman quand j'étais en CM2 (et ça remonte à plusieurs dizaines d'années 😎) !

Les enfants sont très heureux de fabriquer quelque chose à l'école pour leur maman, belle-maman, maman de coeur ou toute autre figure féminine importante dans leur vie.

Alors j'ai décidé de leur faire faire quelque chose ! Grâce à Val10, j'ai trouvé rapidement l'idée de cadeau : un porte-clés.

Voici le résultat final :

cadeau fête des mères 2017

Le matériel utilisé :

• pâte durcissante à l'air
• feuille de couleur
• feutres Posca
• ruban
• perles
• fils de coton

Les outils :

• 2 objets ronds de taille proche (qui servent d'emporte-pièces)
• rouleau à pâtisserie 
• plastifieuse
• pistolet à colle

Les étapes de fabrication du médaillon :

1. Prendre le plus petit des emporte-pièces et tracer un cercle sur une feuille de couleur.
2. Écrire un petit message dans le cercle.
3. Le découper et le plastifier.
4. Étaler avec le rouleau à pâtisserie la pâte durcissante à l'air sur 1 cm d'épaisseur. Découper un disque avec le plus grand des emporte-pièces.
5. Sur le recto, graver à l'envie (dessins, initiale...). Sur le verso, poser le disque plastifié (étape 3), appuyer légèrement pour l'enfoncer un peu dans la pâte et rabattre sur le disque le surplus de pâte en bordure.
6. Laisser sécher 24 heures puis décorer le recto avec les feutres Posca.

verso

recto

recto

recto

La fabrication de la "fanfreluche" :

1. Couper 25 cm dans différents rubans.
2. Assembler autour de l'anneau les rubans, les perles enfilées sur du fil de coton.
3. Souder le tout au pistolet à colle.
4. Ajouter un petit ruban noué autour de la zone de fixation pour "finir".

Mes élèves ont également fabriqué une boite cadeau "coeur". J'ai imprimé le gabarit sur une feuille épaisse. Ils ont découpé, décoré et assemblé, mis leur porte-clés dedans et emporté à la maison très fiers de leurs réalisations.

Ce que Val10 a proposé à ses élèves est ici :

Le gabarit pour la boite coeur est là :

La Grande Vague du Vendée Globe

Cette année, avec ma classe de CM, nous avons suivi l'extraordinaire course du Vendée Globe.

Dans le cadre de ce projet, nous avons étudié "la Grande Vague de Kanagawa" de l'artiste japonais Hokusaï,

la Grande Vague de Kanagawa

Je me suis appuyée sur le super travail de Crayons de soleil que vous trouverez ici :


Mes élèves se sont ensuite entrainés à dessiner des vagues (il y a plein de modèles sur google images et pinterest).

Dernière étape : la réalisation de leur propre oeuvre. Je leur ai donné comme consignes de

1. tracer un cercle le plus grand possible sur leur feuille de dessin (format A4)
2. dessiner leur vague au crayon
3. peindre la vague avec une alternance de différents bleus pour mettre le mouvement de la vague en valeur
4. peindre le fond de la couleur de leur choix (peinture gouache très diluée)
5. peindre l'écume avec de la gouache blanche et en tamponnant à l'aide d'un assemblage de coton-tiges
6. coller le bateau de leur choix (découpé dans un poster du Vendée Globe)

Voilà le résultat :

                                  "la Grande Vague du Vendée Globe"